集体备课是实现资源共享的一种重要形式，也是我院一项基本的教学工作制度。为更好的贯彻和坚持学院这一基本教学工作制度，马克思主义教学部结合课程特点，紧紧围绕课堂教学，特制订本方案，力求通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，创新教研形式，提高此项制度的实效性，从而有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学背后和根源性的东西，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。
一、指导思想
以思想政治理论课课程改革为指针，以课程考核评价体系中教学内容的专题化、教学实施的小组化、教学方法的问化为内容，实现课程考核评价的过程化目标。以我校本专科学生人才培养目标为依据，结合我校学情、师资实际情况，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思，经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。
二、主要内容
1、结合课程改革，尤其是课程评价体系改革，关注教学目标的准确定位、关注教学结构的优化组合，注重教学目标和人才培养目标的符合度，注重教学内容和学生需要的符合度，注重学情和教学方法的符合度。
2、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。
3、重点探究教学过程，引导重难点突破和问題探讨;如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。
4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，教学相长。
三、任务分解
详见附件1。
四、具体操作
集体备课活动的准备流程：初备（小组讨论）→说课（汇报教学内容）→集体研讨→修订加工→保存。
1.各组在备课负责人的组织下，就主备人的教案和说课情况进行广泛深入地讨论，每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，集思广益。
2.各组成员在指定的时间节点进行教学内容的汇报工作。要求所有成员对各自准备的章节内容进行一一汇报。
3.对汇报内容大家一起研讨，指出不足之处，进一步修订教案和PPT，形成共案。
4.每一位教师要在共案的基础上，根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解等，在集体备课之后进行二次备课，对共案做适当调整，使教案具有个性化特征，即形成个案。
五、检查考核
1.教研室安排好分组情况，选定组长，各备课组长根据教学大纲、教学进度合理安排备课内容，各任课教师都要参加集体备课。
2.加强监控与管理，组长主备初稿提前须经教研室主任审核(提前三天)，如不合格，则要求组长在当天对教案进行修改，直到合格。
3.严格考核制度。教研室主任负责对各备课组教师进行考勤。各备课组长安排好本组教师集体备课，保证备课时间。要按照规定的时间，进行集体备课，不得退到或缺席。如果无故不参加集体备课的教师，教研室在期末考核时核减扣分5％;若因特殊情况，确实不能进行集体备课的教师，需征得教研室主任批准后，自行找时间和备课组长讨论此次专題独立备课情况以及对该次集体备课的建议和意见。
4.集体研讨时，要营造一个良好的教研氛围。参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，保证集体备课的质量