为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》和中共内蒙古自治区委员会教育工作领导小组印发的《关于进一步加强和改进高校思想政治理论课建设若干措施》和《关于加强和改进中小学思想政治理论课建设的实施意见》等文件精神，进一步提升思政课教师集体备课效果，制定铸牢中华民族共同体意识课集体备课方案。
一、集体备课的目的
（一）充分发挥思政课核心课程、灵魂课程、关鍵课程作用统一教学内容、统一教学方案、统一教学要求，切实保证思政课堂成为学习宣传近平新时代中国特色社会主义思想的主渠道主阵地，始终唱响马克思主义主旋律。
（二）充分发挥思政课教师的理论优势和教学实践智慧，集思广益，交叉融合，推进提升思政课教学质量。
（三）充分发挥高职称、名师、教学骨干“传、帮、带”作用，建立教师发展梯队，为青年教师专业发展提供支持。
（四）充分推广思政课改革创新的经验做法，共享课程教案、优秀课件、典型教学案例等教学资源，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
二、集体备课参加人员
马克思主义教学部全体专、兼职思政课教师。集体备课要充分发挥学校专、兼职思政课教师的关键作用，明确目标任务，落实主体职责，提升教研水平。
三、集体备课的內容
按照《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》，根据铸牢中华民族共同体意识教学大纲，紧密联系当前社会思潮、舆论热点社会焦点等现实问题，结合学生思想认知水平、专业学习基础、社会焦点等现实问题，结合学生思想认知水平、专业学习基础已有学习经验等，从思政课的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价以及教师发展等方面开展集体备课。
集体备课的内容般包括以下几个方面：
（一）备教学目标。围绕学生发展核心素养、高校思政课指导思想、课程目标、课程体系、教学大纲等，开展教学目标的选择与制定、教学重点难点的确定与突破等方面的备课活动。
（二）备教学内容。围绕教学大纲、党的重要会议精神、重大创新理论、国家大政方针、世界政治经济形势、社会舆论热点等，开展教学资源开发、教学内容选择、教学方案设计等方面的备课活动。
(三)备教学方法。围绕教学目标、教学内容、教学对象教学条件、教学场景等、开展教学方法、教学策略、教学模式、教学组织形式、课堂管理策略等方面的备课活动。
四、集体备课的形式
按照集体备课流程，集体备课可分为组织形式和开展形式。
（一）集体备课的组织形式与要求。根据参与人员范围，集体备课可以有以下组织形式:
以铸牢中华民族共同体意识教研室为单位进行集体备课。由铸牢中华民族共同体意识教研室主任负责召集备课教师，至每两周开展一次集体备课活动，每次集体备课时间不少于60分钟。
(二)集体备课的开展形式与建议。根据备课内容，集体备课可以采取以下形式开展：
1.集体构课。集体构课是高校思政课最基本的集体备课形式，包括学期构课、单元构课和课时构课。集体构课前，要明确教学目标和教学内容，确定主备人，审定构课提纲。
2.集体评课。围绕教学内容、教学方法、教学评价等问题，可以选择如“一人说课、多人评课”、新教师试讲、观看典型教学案例、评析优秀教案课件等形式开展集体备课。
3.教学展示。选优秀教学设计、课件、教学成果、示范课等教学素材，开展如课堂观察、微课观摩等形式的集体备课。
4.专题报告。围绕马克思主义经典著作、思想政治教育前沿问题等内容，可以选择专题报告的形式开展集体备课。
五、集体备课的步骤
每学期开学初，集体备课负责人应制订本学期集体备课计划，明确每次集体备课主备人。集体备课前，参加备课的教师要认真研究备课主题，广泛阅读相关材料，充分利用“全国高校思想政治理论课教师网络集体备课平合”和“内蒙古思想政治理论课教学资源平台”提供的教学资源，做好个人备课工作。开展集体备课，一般按照以下五个步骤进行。
（一）主备构课。负责人发布备课任务后，由主备人负责创建“一次教学设计”，交铸牢中华民族共同体意识教研室主任审定后，于集体备课前两周将“一次教学设计”发给每一位参加备课的教师。
（二）分组研课。铸牢中华民族共同体意识教研室分别组成备课小组以小组为单位对“一次教学设计”进行研讨，并将研讨结果反馈给主备人，主备人据此进行“二次教学设计”，于集体备课前一周发给每一位备课教师。
（三）集体议课。主备人以说课形式呈现“二次教学设计”思路，全体备课教师进行分享、评议，交流经验与建议。
(四)主备建课。根据集体议课结果，主备人进行修改完善形成“三次教学设计”，作为铸牢中华民族共同体意识教研室的统一教学方案。
(五)个体创课。“三次教学设计”经教学实践后，授课教师根据教学效果和教学反思，继续完善个人教学设计，形成个体。
集体备课成果需要在教学实践中迭代检验，鼓励教师开展多轮集体分享和评议，推动集体备课长效发展，优化课程教学质量提高教研能力。根据集体备课的不同形式，教师可以灵活选择集体备课的开展步骤。
六、集体备课的记录与存档
集体备课应指定专人做好记录，记录内容包括:集体备课时司、地点、备课主题、主持人、参加人员、主备人、发言人、备课内容、集体讨论内容、反思小结等。
学期末，将备课记录与相关集体教研活动记录交至教务科，由教学秘书存档。
七、集体备课的检查与督导
为保证集体备课的质量和效果，提升教师备课水平和教学能力，应将集体备课情况纳入学期末教学检查内容，具体可包括:一是集体备课的基础材料，如教学案例、教学方案、教学课件等。二是集体备课成果的教学实践，如参加教学比赛、说课比赛等以现场检查的方式进行。